Om alt det der vedrører dagtilbud

Ethels Klumme

Ethel Hansen

Efter et langt arbejdsliv med ansvar for børn, unge og familier i kommunalt regi som lærer, produktionsskoleforstander og distriktskontorchef i Familie- og beskæftigelsesforvaltningen i Aalborg Kommune fik jeg ideen til Kompetencehjulet. Jeg er optaget af, at alle børn – straks fra fødslen – får de bedste muligheder for at lære og udvikle medfødte ressourcer, så børn har livschancerne i behold, når de starter i skole og reelt har lige adgang til uddannelse efter 10 års skolegang. Forudsætningen for, at det kan ske er, at børn fra fødslen omgives af relationskompetente voksne, der ved hvornår børn typisk udvikler hvad - sprogligt, socialt, følelsesmæssigt, kognitivt - og hvordan barnets udvikling kan støttes relevant.

Grundlægger af Kompetencehjulet, direktør i LearnLab og DLD-lobbyist
LinkedIn profil

Fællesskaber som fundament - vejen til bedre trivsel

Fællesskaber som fundament

Om hvordan kompetenceudvikling og efteruddannelse af pædagogisk personale bidrager til kvalitetsudvikling i dagtilbud og styrker børns trivsel og udvikling – gennem trygge fællesskaber, der tager højde for det enkelte barns udvikling og deltagelsesmuligheder.

Drop sprogtest - sådan hjælper I børn med sprogvanskeligheder, inden det er for sent

Småbørn med sproglige vanskeligheder ryger gennem ”filteret” ved sprogtest og får ikke den hjælp, de har behov for. Så NEJ TAK til tvungen 'Sprogvurdering 3-6' og JA TAK til fokus på det, der virkelig tæller: Pædagogernes ekspertise og dagligdagens observationer.

Sammenhængende overgang mellem dagtilbud og skole - børnehavebørn vurderet med Kompetencehjulet giver lærerne viden og indsigt i barnets behov

Få succes med Mellemform

Skoler, der modtager børn fra dagtilbud, der har fulgt børnenes udvikling med Kompetencehjulet, har et solidt fundament til at vælge de mest frugtbare pædagogiske metoder til inkluderende læringsmiljø og forebyggelse af mistrivsel.

Sprogvurdering i dagtilbud

Pædagoger i dagtilbud har en særlig mulighed for tidligt at hjælpe børn, der har brug for ekstra støtte til at udvikle sig og trives. Sprogvurdering er en metode til at evaluere et barn sprogfærdigheder for at identificere eventuelle vanskeligheder eller forsinkelser.  

 

Tidlig opsporing af børn med sprogforstyrrelse - redskab til tidlig opsporing og indsats i dagtilbud

Åbent brev: Anbefalingerne til dagtilbud er en ommer

Udsatte børn kan hjælpes allerede i dag - hvorfor så vente? I dette åbne brev til politikere og diverse udvalg problematiseres reformkommissionens anbefalinger til dagtilbud.

Den sikre vej til stærke læringsmiljøer - evaluering i dagtilbud

Frisættelse af dagtilbudsområdet - og hvad så?

Hvad er lagt fast - og hvad er lagt ud? Det er det gode spørgsmål før processen går i gang, og ideerne slippes løs. Kerneopgaven ligger fast. Det er metoder og midler, der er lagt ud.

KL og Børne- og Undervisningsministeriet kan ikke reklamere for private selskaber

LearnLab’s ”DLD Opsporings- og indsatsmodel”, der bygger på Professionshøjskolen UCN’s forskningsbaserede udviklingsbeskrivelse kan ikke omtales, fordi LearnLab er et privat selskab.

Alt for mange småbørn med sproglige vanskeligheder overses - derfor giver sprogvurdering i dagtilbud god mening.

Sprogvurdering 3-6 lukkes ned i fire år

Børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil bør kraftigt overveje at melde ud til de kommuner, der melder sig til TrygFondens forskningsprojektet og hidtil har brugt Sprogvurdering 3-6.

Nu forstår jeg Jens!

Nu forstår jeg Jens – nu kan jeg se ham – nu giver det mening! Når jeg giver ham samspil som en 1-årig, svarer han relevant og som forventet, og jeg får smil og glæde i samspillet. Han er meget lettere at holde af.

Vil du vide mere?

Få 20 minutter gratis gennemgang af Kompetencehjulet

Se, hvordan I kan anvende Kompetencehjulet til at styrke børnenes trivsel og udvikling i jeres institution.

Kontakt os